教师评价官方实践
2019年8月修订
i分量进行评估
- 指定的评估者
- 同行评价
- 管理评估
- 学生评价
- 年度报告的活动
- 专业的改进计划
二世。类别进行评估
- 性能的主要任务
- 专业的改进
- 服务学院
- 服务社区
这些标准的定义中可以找到医生手册G-34-3.1.4。
三世。评估时间表
答:每年所有教师
1。教学生评估执行每一项在所有部分,除非学生入学人数小于或等于4。只有一个学期的评价放在人力资源文件。(第一和第二年教师,学生评估将提交每一项在所有部分)。
2。教员提交年度报告的活动的副总统指令通过指定评估者在10月15日。
3所示。指定的评估者和教师讨论活动的学生评估和年度报告,审查专业改进计划。
b .第一年教师
1。同行团队建立。
2。指定的评估者与教员和同行团队建立责任和目标。教员可以分享他或她的目标和要求的反馈。
3所示。Pre-visitation教员和评估者之间的会议。
4所示。类访问和审查类材料。
5。Post-visitation教员和评估者之间的会议。
6。形成报告提交给教员。(报告没有提交给人事档案。)
7所示。同行团队成员会见指定评估者和教师讨论观测。
8。指定的评估者评估重新雇用。
9。学生每学期评估和放置在人员管理文件,所有的部分。
c .第二年教师
1。指定的评估者与教员和同行团队建立责任和目标。教员可以分享他或她的目标和要求的反馈。
2。Pre-visitation教员和评估者之间的会议。
3所示。类访问和审查类材料。
4所示。Post-visitation教员和评估者之间的会议。
5。同行评估的总结性报告提交给教员。
6。指定的评估者提供书面评估包括同行评估的总结报告。(报告提交给人事档案。)
7所示。副总裁指令或教学院长(通常在第二年)访问。
8。副总裁指令或教学院长提交报告访问指定的评估者和教员之前提交人事档案。
9。学生每学期评估和放置在人员管理文件,所有的部分。
d .年任期前审查,或每五年
1。指定的评估者与教员和同行团队建立责任和目标。教员可以分享他或她的目标和要求的反馈。
2。Pre-visitation教员和评估者之间的会议。
3所示。类访问和审查类材料。
4所示。Post-visitation教员和评估者之间的会议。
5。总结性报告提交给教员。
6。指定的评估者提供书面评估包括同行评估的总结报告。(报告提交给人事档案。)
第四,组件的描述评价
答:指定的评估者
1。指定的评估者被认为是系主任,除非另一个任命是由副总统指令或被任命者。指定评估者的系主任是一副总裁指导,教学院长、或被任命者。
2。指定的评估者作为评估者和评估过程的协调和指导,监督工作的同行评估和跟踪评估过程的安排和要求。尽管指定评估者协调的过程,个体教员负责确保他们的人事档案是完整的。
3所示。指定的评估者的评估也包括参考专业和机构的承诺。
4所示。指定评估者将被训练在课堂观察技术的使用,以及同行评估,和指定的评估者将进行额外的培训,由Chairmoot,确保评估过程中的一致性的目的。
5。课堂观察,和/或等效观测性能的非教学职责,协商,双方同意由教员和指定的评估者。
6。年度报告的活动提供的教员,指定评估者将提供一个简短的评论的表现,指出优点和任何需要改进的地方。这个文档应该检查教员,学生评价的反应,和被放置在人事文件。
7所示。除了这些年度评论,指定评估者提供了一个完整的书面评价,包括同行评估者的总结报告,第二年的新教师,之后一年任期之前考虑当推荐晋升。
8。如果指定的评估者不支持教员的候选资格,德信应该提供一个分析教师性能符合进步的标准,明确的担忧。信件和文件将促销活动或任期委员会将审查文件(如果文件另有完成)的标准。当有人不建议推广、指定的评估者,院长,教员改进的需要制定一个计划。
b .同行评价
1。在工作的第一年,同行团队将建立一个严格的造型的目的。第一年之后,对同伴评价的所有引用参考总结性评价。
2。评估明细表:总结性同行评估将发生在第二年的新教师,只有前一年任期之后考虑。取得终身教职后,总结性同行评估每五年就会发生。
3所示。促进一致性评估,年度培训将提供在秋季(年度撤退)如果可能的话,那些工作当年同行评估者和其他教员希望参加。
4所示。同行团队构成
。教师同行评估者会选择通过教员之间的协商,指定的评估者和潜在的同行评估者。同行团队副总裁批准的指令或被任命者。人以外的指定评估者可以作为第三造型的同行小组的成员之一。
b。同行团队将组装在教员的第一个月的合同。
c。同行团队将由指定的评估者,一个成员从教员的部门或相关部门,和一个成员教员的部门/部门。取得终身教职后,同行团队可能会减少到指定的评估者和另一个教员。
d。指定的评估者负责联系潜在peer-team同行团队成员和请求他们的参与。
e。部门椅子应该跟踪同行团队作业的部门,确保作业部门成员之间的公平。
5。初次见面的同行团队
电话。指定的评估者将首次会议在点团队成员和教师讨论点团队责任和确定最后期限。
b。教员是有机会分享个人目标和要求的反馈同行评估,并给同行评估机会问问题并提供建议。
6。教室里探访和审查材料
教室访客的数量。与自然应该由同行团队决定,指定的评估者,教员。
b。每个同行团队成员和教员应该安排一个pre-visitation会议为探视选择类会议,讨论这些类的具体学习目标,以及继续对话的相关背景信息在最初的会议上介绍。
c。post-visitation会议应该立即举行在48小时内(理想)访问同行团队成员和教员之间在课堂观察汇报。跟进灾害和检查额外的课程材料可能会安排在这一点上。
d。同伴鼓励团队成员考虑课堂材料(教学大纲、讲义、作业,甚至教师的批评学生工作)在他们的评估。
e。重要的是,对方团队提供指导作用在形成性评价提供特定的,建设性的意见以及引入COCC的过程和文化教员。
7所示。最终报告
造型:个人反馈应提交给教员。同行团队应该与教员和指定的评估者会面,讨论最后的观察。当时,可能担忧未来的总结性评价应该提高。没有书面报告将提交教员的人事档案。
总结性:对等评价者应该准备写完整,详细报告提供积极的反馈,为进一步发展提供指导(也许通过识别目标发展的教员的教学效果),并记录问题。
8。“同行评估手册》为同行团队会议提供了指导方针,教室同行评价、课堂材料的审查,审查独特的教学情况。
c .行政评价
1。副总裁指令和/或通过相同的训练和教学院长会遵循相同的其他评估方法。副总裁或教学院长评论所有评估文件,和在不同寻常的情况下可以进行一个非凡的评估。
2。副总统和/或教学院长给他或她的报告类访问,一般在第二年,指定的评估者和审查的教员,包含之前的人事档案。
d .年度报告的活动
1。附加一页纸的教员可以自我评价论文的年度报告,也许解决个人目标实现时,指出在文件或任何弱点。
2。等文档教员必须支持年度报告应由教员,直到要求的指定评估者或促进或任期委员会。
3所示。教员和指定的评估者应评审专业审查年度报告改进计划。
4所示。年度报告是在10月15日完成。
f .教师排名看到医生手册G-34-3.1.4