教师评价Standards-Frequently问问题
- 教师评估的标准是什么?
- 性能的主要任务
- 专业的改进
- 服务学院
- 服务社区
- 我怎样才能找到更多关于这些大类的性能是什么意思?
- 在这里您可以访问这些rank-specific描述符:排名与相关标准
- 我将如何评估,当,谁?
- 请参阅教师评价官方实践
- 类别加权怎么样?
- 有什么重要文件,讨论对全职教员的期望性能和学院的过程跟踪和评估性能?
- 教师评价:官方行为(启2008)
- 教师集体谈判协议
- 一般的政策和程序手册
- 请登录你的教员帆布账户,并导航到课程名为“专业改进资源团队(PIRT)”对资源教师专业提升。
- 同行评价手册
- 怎样利用学生评估?
- 每次这些管理,总结了由部门椅子,适当的院长和副总统指令。然后总结综述了放置在人事档案和(最终)任期委员会和教师晋升委员会。
- 时间轴:
- 老师在前两年COCC:学生评价进行每一项所有部分。
- 在第二年COCC(全职教练):每学年学生评价进行了一个学期,所有部分在这一项。
- 看到教师的课程评价faq额外的信息。
- 什么文件进入人力资源文件?
参见:一般程序手册-人事档案内容:教师
- - - - - -促销:有用的链接(见促销清单)
- - - - - -构成一个完整任期文件
总结性评价
年度报告
专业的改进:PIRT文档/审查
学生评价:总结报告文件。所有类1圣2年;然后每年都在一项全职教员;可以继续兼职教员的所有类。学生对教师的评价要求适用于所有COCC教员。
报告活动:
- 主要任务
- 专业的改进
- 服务大学
- 服务社区
专业的改进计划(PIP提议新的四年周期:由于春季学期)的第一个周五
重大修订批准PIP四年周期内必须提交批准
同行团队报告(第二年,4年任期之前……后,每5年任期) 包括简短的德评论
皮普的资金要求
指定的评估者评论和建议
由于每年10月15日
皮普最终报告(由于4月底脉冲周期)
行政评价——第二年
休假计划和报告
- 教师在替代合同(即年度合同包括夏季学期),在夏季学期表现的标准是什么?
- 夏季学期的标准不会改变。教师将提交一个请求另一个合同请求替代合同春季度的开始,为下面的学年。
- 如果我教的上部分合伙人俄勒冈州立大学——级联校园:我的表现将如何在这种情况下被跟踪吗?
- 教员的父机构应当:1)行为标准的学生评价作为父母所要求的机构,2)征得教员的共享信息与机构提供的课程,3)如果授予许可,分享这个评估机构提供的课程。如果提供课程的机构希望进行自己的评价形式,这些结果应与父母共享机构。当教员的父机构的评估程序需要访问类或其他与学生接触或课程,这样的类访问不得与ORS352.226一致(2016 - 2017年的5.2节俄勒冈州立大学/ COCC教育合作协议书)。
- 的性能和标准流程是什么兼职,兼职教师的评价?(请参阅教师的课程评价faq)
- 我怎么能确定我理解这个吗?在任何时候如果你有问题,问你的椅子,院长或副总统的指令。